首先，要討論出一個結果，就必定得先對問題提出定義，學校實行髮禁的定義就是：
「學生就學期間，出於為孩子好的意圖，與促進學校的管理效能，訂定校規，讓學生依其修剪頭髮，定期檢查，違者有相關處罰。」
滿滿的邏輯漏洞啊！我一句一句分析，危害就是從這些看似正確無礙的缺失裡，逐漸累積，最終造成大災難。（提醒：因為我是受害者，可能會有點激動。）
1.「學生就學期間」：
錯！什麼叫做學生就學期間！的確，我們從週一到週五都要上學，六日週休呢？這兩天我們也有自己的社交圈、也有自己的人際關係，學校憑什麼還規定我們的髮型，憑什麼！但是，髮型是短期不可逆的，所以就算放假，我們還是得受控制。有人關心過，我將流傳百世的相片看起來蠢爆了嗎？沒有！這樣對學生的生活有好處嗎？沒有！這樣有符合讓孩子認真讀書、快樂生活的概念嗎？沒有──！
2.「出於為孩子好的意圖」：
這裡所謂的好意有兩個，第一個就是──讓孩子專心學習。呸！髮型影響美醜，美醜影響人際，人際影響心情，心情影響表現，讓一個孩子醜醜的，才會影響學習！而且，學校不只要學習考試（注意，不是學習知識，下次再作專文說明。），還有一件重要的事，就是要學習團體生活，但是，長相好看與否，影響非常大！承認吧，此話雖然不中聽，但這是事實，我們都想反抗這點，但是現實就是現實，人們生來不一樣，無可反駁。而頭髮，就是我們身上與生俱來，唯一可以輕易改變的組織，可以透過改變造型修飾外貌，也就是可以遮醜，而不讓學生擁有髮型，就是幫助生得美麗、不用髮型錦上添花的人，讓他們輕而易舉得到關注，相對的，長相比較偏門、需要抓住髮型這一線生機的人，就只能淪於弱勢。學校不應該是注重公平的地方嗎？為什麼要讓弱勢的人更弱呢？如此看來，有些霸凌，學校就是幫兇！
第二個是生理的層面，例如染燙頭髮的藥劑，可能對發育中的人體產生影響。這種限制我完全同意。過。
3.「與促進學校的管理效能」：
不是有制服了嗎！還要怎麼管理？我認為，這是一種追求看起來整齊劃一的病態表現，所謂殺人誅心，管理者是想讓被管理者，因為有一樣的外表，進而達到讓被管理者一致化、弱勢化，最終產生服從心理。這是在集中營嗎？我們的教育已經很不重視個人發展了，連髮型都不能有點個人特色，到底有沒有把學生當人啊？
再來，自古，頭髮就是權力的象徵，同樣的一個校園之中，老師可以有各種不同髮型，學生則是千篇一律，這暗示著學生被剝奪了部份權力。如此一來，感覺老師就可以用高壓的方式，順利管理學生。看似很有道理，對吧？大錯特錯！髮型明顯不同，感覺起來就不是同一「國」的，這只是把學生推到老師的對立面，彼此疏遠、甚至對抗，最後，大都變成表面配合、私下暗罵，這算哪門子優良的學校管理，完全就是粉飾太平、飲鴆止渴，為短期達到成效的同時，對與之相等的壞處閉起眼睛，自欺欺人。
4.「必須訂定校規」：
誰訂的？老師？還是設計師？這是一個非常重要的問題呀。髮型明明是美學設計的範疇，甚至有心理影響的層面，竟然是讓一群老師、校長、官員決定大家可以理什麼髮型，太扯了。就像是去問北極熊怎麼化妝一樣……你知道我的意思，牠就絕對是外行嘛，就算不排除有億萬分之一的機率會表現得好，那也一定是奇蹟或是賽到的，完全不足以當作標準。尊重專業很難嗎！去問設計師和心裡醫師，我相信，他們的答案會非常不一樣。
5.「讓學生依其修剪頭髮」
月有陰晴圓缺，人有高矮胖瘦，要找到一個適合自己的髮型本就不容易了，現在還是強制規定的，就那麼一小丁點的套路可以變化（女生可以留長些，稍好一點；男生則不外乎就是平頭和小平頭，自然捲的另當別論），這不僅是讓學生難看，更是讓學生們少了摸索打扮的趣味，並剝奪了經驗累積的過程，所以，我和很多男人一樣，都是有些年紀之後才開始認真打扮自己，在這一點上，制服造成的影響也是同樣的，但是衣服可以試穿，一個小時可以換30件，不難上手，頭髮的試剪，一年15次就已經太多了吧，以至於，髮型雖然重要，但是找到適合的設計卻非常有難度，又沒有從小練起，所以常常被忽視，這是個注重個人行銷的時代，美感訓練是很重要的！日常中就能使人體會美的好處，比什麼講大道理的美術課程，更能引人入勝。
6.「並定期檢查」：
從七歲開始，國小到高中，一共12年，每個月檢查頭髮，早已成為例行公事，如此潛移默化，從此，我以及一大票人，就對如此的髮型麻痺了，幾乎誤解成，頭髮是不是天生就長成這樣子，根生蒂固，不容改變，以至於，在沒了髮禁之後，我幾乎還是繼續到同一男仕理髮廳理髮，髮型怎麼沒變過。啊！我錯過好多啊！
而寒暑假雖然沒人檢查，但是假期之中只常見兩種選擇：我是第一種，任憑雜草重生，開學前依照校規理髮。第二，因長期壓抑，而嘗試一種特別誇張的髮型，刺蝟頭、玉米鬚、爆炸Q……結果更慘！超不適合，醜爆！
而且，例行公事的剪髮，會衍生出另一個重大的問題──我變小氣了。因為剪髮的目的只剩把頭髮變短，所以很不願意花錢。有一陣子，我甚至都給媽媽剪，省錢嘛，難看的程度也差不多，檢查會過就好。有一次媽媽沒空，我就給姊姊這個新手剪，我想說她的手很巧，會畫畫又會做模型，可以信賴，五刀之內就剪壞了一個大洞，我還得趕緊跑到那家理髮廳請阿姨補救。題外話，我記得那一天，剪髮的阿姨是個新來的，在我坐定之前，她正在電話中跟老公吵架，還偷偷擦眼淚，之後，她看我頭上少了一個大洞，就問我怎麼回事，我為了面子，就說：「因為我……我邊睡覺邊吃口香糖，不小心吐出來，黏到枕頭，我一轉頭，就黏到一大片頭髮，只好剪掉了。」然後，她就大聲恥笑我。唉，能讓她一掃陰霾，也算功德一件了。有一次我甚至自己剪，下場一樣慘。就算有了經濟能力，我還是捨不得花錢剪頭髮，打出生，只上過三次髮廊，但那還在嘗試階段，不知道自己到底適合什麼，花了錢，結果卻都不滿意，惡行循環，我更不喜歡去髮廊，離專業更遠了。
而衍生之中還有衍生。為了髮禁而去髮廳，是不需要討論的。坐下來，說：「短一點。」（省錢、高效）阿姨剪，結束，付錢，道別，走人……沒一絲情緒波瀾。但是，因為我幾乎都去同一家，以至於就算大學沒了髮禁，我還是不需要說什麼，只是阿姨會自動少推一些而已，大抵上就是長一點的校規版髮型。後來，愈來愈多人都有髮型，我也想為髮型爭取一些變化，想不到，卻害羞得不得了！坐到美髮椅上，只能說：「兩邊短一點……」、「不用怎麼推……」、「看得到頭皮一點……」、「上面長一點……」、「感覺直直的」、「留一點後腦杓」……，天啊，我到底在說什麼啊！二十多來年放棄的權力，如今拿在手上，竟然不敢使用，好像爭取「美」是一件羞恥的事情一樣！怎麼會！不應該啊！我竟然在無形中被消磨了為自己爭取身體美的能力，真的、真的太可惡了！
7.「違者有相關處罰」：
這是讓我以及許多人被控制的重要關鍵，獎懲制度。當規定不符合邏輯時，該邏輯所衍生的對錯自然謬誤，但是，校規強制處罰頭髮不合規定的人，每個月一次找挑戰校規的人麻煩（有的只是忘了剪髮），罰站、打手心、甚至老師直接拿剪刀剪，強勢冠以壞學生的稱呼以及印象，這行為實在非常惡劣！並且，這也就是表達了校規的立場，就是變相鼓勵大家順從，無疑顛倒了是非，但可悲的是，用作管理的手段，卻有立竿見影的成效，反正頭髮還會長出來，只要照做，就不會被瞎嚷嚷老師找麻煩，如果成績還不錯，更能順勢被稱為好學生，何樂而不為呢？
其實，事實正好相反，在正常的社會裡，沒髮型正是落後的象徵。十幾二十年，習慣慢慢蠶食著我們，錯的變對的，帶來一種，一輩子維持如此也無謂的感覺，根本就是大型洗腦現場！照著校規做，然後醜醜的，這才是處罰！把我逝去多年、本該擁有的帥帥髮和美美日常照還給我──！
最後，經過我有些過晚的覺醒，雖然還是捨不得在剪髮上花錢，但已在支支吾吾、詞不達意的溝通中探索了七八年，終於在今年，二〇二〇，成功與男仕理髮廳的阿姨溝通成功，一舉剪出滿意的髮型，耶！呦呼！CELEBRATE！我知道，大家，尤其是男性，一定很都想知道，我精益求精、字斟句酌、去蕪存菁的剪髮設計需求，到底是麼樣的金科玉律、金玉良言、金字招牌，我在此，就毫不藏私地告訴大家──
「阿姨，兩邊往上推五公分，鬢角自然……啊，斜剪好了，還有，上面要澎澎的，謝謝。」
哼，我知道你在想什麼……但是，我的努力是不容質疑的啦！
剪於3/21，寫於4/16，2020